Wideo: Kompetencje pedagogiczne nauczyciela - Zdzisław Hofman 2024, Lipiec
Jednym z obszarów współczesnych badań w dziedzinie psychologii pracy i zarządzania personelem są kompetencje, kwalifikacje pracowników. Kompetencje zawodowe to krąg zagadnień zawodowych, w których jednostka jest dobrze zorientowana. Obecnie pracownicy o głębokich kwalifikacjach zawodowych i osobistych są uważani za najbardziej popularnych w społeczeństwie. Sytuacje we współczesnym świecie nakładają wymagania nie na konkretną wiedzę, ale na kwalifikacje i umiejętności ludzi.
W życiu codziennym, wraz z terminem „kompetencje”, stosuje się pojęcia „kwalifikacji” i „kompetencji zawodowych”. Po przeanalizowaniu treści tych definicji możemy stwierdzić, że różnią się one wielkością, składem, strukturą. Najbardziej akceptowalna jest następująca interpretacja treści słowa „kompetencje”:
- system wiedzy w działaniu;
- osobiste cechy i właściwości;
- Integracja ZUN zapewniających działalność zawodową;
- umiejętność praktycznego wykorzystania swojego potencjału do działań w sferze zawodowej i uznania odpowiedzialności za jego wynik, konieczność poprawy pracy.
Biorąc pod uwagę kompetencje zawodowe nauczyciela, wyróżnia się następujące elementy:
- motywacyjno-wolicjonalne, w tym wartości, chęć pracy z dziećmi, motywacja do nauki nowych form i metod pracy;
- funkcjonalny, charakteryzujący się obecnością wiedzy i umiejętności, posiadaniem technologii pedagogicznych;
- komunikatywny - umiejętność komunikowania się, interakcji, jasne i jasne przekazywanie pomysłu uczniom lub uczniom, posiadanie umiejętności komunikacji biznesowej;
- refleksyjna - umiejętność analizy wyników pracy w celu określenia potencjału rozwoju zawodowego i osobistego, różnego rodzaju osiągnięć.
Tworzenie kompetencji zawodowych jest podstawą cech zawodowych jednostki, które mają charakter integracyjny, są rozpatrywane łącznie; ich warunki wstępne kształtują się już na etapie szkolenia zawodowego w wyższej lub średniej szkole specjalnej. Ukończenie kursów przekwalifikowujących na kursach ustawicznego kształcenia należy traktować jako proces rozwoju i pogłębiania kompetencji.
Kompetencje zawodowe są jednym z najważniejszych elementów osobowości specjalisty. Obecnie wiele uwagi poświęca się szkoleniu wykwalifikowanych pracowników w systemie edukacji.
W ostatnich latach wzrósł napływ osób bez specjalnego wykształcenia do placówek przedszkolnych. Niskie płace, wielka odpowiedzialność za zdrowie dzieci, zwiększenie zakresu obowiązków nie przyczynia się do uzupełnienia personelu wysoko wykwalifikowanymi pracownikami. Wprowadzenie nowych FGS w edukacji wymaga obecności zarówno w szkołach, jak i przedszkolnych placówkach oświatowych osób o wysokich kompetencjach zawodowych, w celu stworzenia rozwiniętej sieci podyplomowych szkoleń specjalnych.
